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EMOCIÓN Y COGNICIÓN EN LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE. 3) DISLEXIA Y TDAH

Los trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar  (F81 en la CIE-10) son bastante frecuentes en los pacientes con TDAH. Comorbilidad que se va a presentar de forma especialmente significativa en los niños con dificultades en la lecto-escritura (dislexia). Se estima  que el 20%, aproximadamente, de los niños con dislexia pueden presentar también un TDAH. También está demostrado que la coexistencia de ambos trastornos incrementa el riesgo para los problemas emocionales, especialmente en las niñas. Para algunos investigadores, la presencia …

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EMOCIÓN Y COGNICIÓN EN LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE. 2) DISLEXIA Y OTROS PROBLEMAS DE LA LECTOESCRITURA

Joaquín Díaz Atienza En el post anterior hemos realizado una brevísima introducción sobre las diversas teorías que intentan explicar la relación entre las dificultades del aprendizaje y las emociones. En este abordamos, también de forma necesariamente breve, la importancia de las emociones en los niños con dislexia y trastornos de la lecto-escritura. Psicopatología internalizante. Para el que quiera profundizar en este tema recomiendo el artículo – revisión de la psicóloga italiana MUGNAINI (2009). Estos autores realizan una revisión sobre la …

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INTERACCIÓN ENTRE EMOCIÓN Y COGNICIÓN EN LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE. 1) INTRODUCCIÓN

Joaquín Díaz Atienza La bibliografía referida a los problemas del aprendizaje escolar y su asociación con variables neuropsicológicas es amplísimo. Lo mismo podemos afirmar sobre los estudios (psico)pedagógicos. Por el contrario, las investigaciones específicas acerca de la influencia de las emociones en la capacidad del aprendizaje escolar son bastante menos frecuentes y, aún menor, cuando se refieren a su interferencia en los denominados Trastornos Específicos del Aprendizaje Escolar. He dividido el contenido en varios post con la única finalidad de …

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ENTRE LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN Y EL INGLÉS, QUE PAREN EL MUNDO QUE QUIERO BAJARME

JDA No hay día en mi trabajo que me no sorprenda. Hay sorpresas agradables, otras no tanto y otras tan desagradables que me producen un enfado que resulta difícil controlar. Hoy os describiré una agradable, otra irracional y, finalmente otra absolutamente desagradable. Me ha alegrado muchísimo el comprobar como mis compañeras han conseguido que un adolescente haya perdido sus miedos, que lo tenían aislado socialmente, hasta el punto de poder incorporarse a sus actividades con normalidad y, lo más importante, …

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