AÑO – 2006

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Las dificultades provenientes de la diversidad educativa infantil: La formación del profesoradoS. Aldea Muñoz.

RESUMEN

Aunque los movimientos migratorios se han dado siempre, reconocemos que desde los años 60 estamos inmersos en una situación nueva, ya que el espectacular aumento demográfico, el agravamiento del discontinuo Norte-Sur, sociedades ricas-pobres y la proliferación de conflictos civiles y regionales, han acelerado las tendencias migratorias. Esto, unido a la universalización de los medios de comunicación e información, nos sitúan frente a una realidad multicultural.
Las respuestas de la sociedad ante este fenómeno van desde el rechazo a la manipulación hasta el interculturalismo, pasando por los modelos compensatorio y asimilador.
En el presente artículo se aborda un análisis del concepto de diversidad y sus repercusiones en el ámbito educativo. Resaltamos la idea de considerar la diversidad como una manifestación natural de la individualidad humana y no como un déficit a corregir.
Asimismo, finalizamos con una reflexión sobre cómo ha de abordarse el tema de la diversidad desde la formación del profesorado.

Rev Psiquiatr Psicol. Niño Adolesc 2006, 6(1): 1-13

Pycnogenol en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. J. Díaz Atienza

RESUMEN

Es este trabajo presentamos una revisión sobre el Pycnogenol y su aplicación en el tratamiento del TDAH. A pesar del último trabajo controlado publicado por el European Journal of child and Adolescten Psychiatry, aún queda mucho para poder afirmar con suficiente evidencia científica que este antioxidante es realmente eficaz para el TDAH .

PALABRAS CLAVE: TDAH, hiperactividad, tratamiento, Pycnogenol

Rev Psiquiatr Psicol. Niño Adolesc 2006, 6(1): 14-19

Tratamiento farmacológico del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. J. Díaz Atienza

RESUMEN

Es este trabajo hacemos una revisión – actualización del tratamiento farmacológico del TDAH y de la comorbilidad más frecuente: trastornos de conducta/agresividad, trastornos de ansiedad, trastornos depresivos y tics. Igualmente, proponemos una serie de algoritmos de tratamiento en función de la existencia, o no, de comorbilidad. Éstos algoritmos son una adaptación de los utilizados por el Servio de Salud Mental de Texas.

PALABRAS CLAVE: TDAH, atomoxetina, estimulantes, comorbilidad, tratamiento

Rev Psiquiatr Psicol. Niño Adolesc 2006, 6(1): 20-43

Comorbilidad en el TDAH. J. Díaz Atienza

RESUMEN

Es este trabajo hacemos una revisión – actualización del tratamiento farmacológico del TDAH y de la comorbilidad más frecuente: trastornos de conducta/agresividad, trastornos de ansiedad, trastornos depresivos y tics. Igualmente, proponemos una serie de algoritmos de tratamiento en función de la existencia, o no, de comorbilidad. Éstos algoritmos son una adaptación de los utilizados por el Servio de Salud Mental de Texas.

PALABRAS CLAVE: TDAH, atomoxetina, estimulantes, comorbilidad, tratamiento

Rev Psiquiatr Psicol. Niño Adolesc 2006, 6(1): 44-55

JOAQUIN DIAZ ATIENZA

Licenciado en Medicina y Cirugía y Doctor en Neurociencias por la U. de Granada Psiquiatra por la U. Pierre et Marie Curie - Paris; Psiquiatra Infanto-juvenil por la U. Pierre et Marie Curie - Paris; Master en Bioética; Master en Psicobiología y Neurociencia Cognitiva; Diplomado en Metodología de Investigación y Epidemiología (EASP- U. de Granada)

ACERCA DE JOAQUIN DIAZ ATIENZA

Licenciado en Medicina y Cirugía y Doctor en Neurociencias por la U. de Granada Psiquiatra por la U. Pierre et Marie Curie - Paris; Psiquiatra Infanto-juvenil por la U. Pierre et Marie Curie - Paris; Master en Bioética; Master en Psicobiología y Neurociencia Cognitiva; Diplomado en Metodología de Investigación y Epidemiología (EASP- U. de Granada)

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